Анализ реализации республиканского инновационного проекта «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования» во III четверти 2021/2022 учебного года

Анализ реализации республиканского  инновационного проекта

«Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования»

во III четверти 2021/2022 учебного года

 

Все мероприятия республиканского  инновационного проекта «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования» во III четверти 2021/2022 учебного года проходили в соответствии с календарным планом работы по реализации инновационного проекта в 2021/2022 учебном году.

Педагоги – инноваторы в отчётном периоде были  пять раз дистанционно проконсультированы разработчиком и консультантом инновационного проекта «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования» доцентом кафедры содержания и методов воспитания ГУО «Академия последипломного образования», кандидатом педагогических наук, доцентом  Валентиной Ивановной Вязгиной.

Cостоялось  3  заседания  творческой  группы учителей экспериментальных классов, на которых были соотнесены результаты деятельности с целями и задачами практического этапа проекта, внесены необходимые корректировки, определены  наиболее эффективные  приёмы и механизмы организации  инновационной деятельности.

В  III четверти  2021/2022 учебного года продолжилась систематическая учеба и самообразование участников проекта  по теме инновационной  деятельности.

Педагогом-психологом осуществлялось психологическое сопровождение всех участников инновационной деятельности.

Между участниками инновации  осуществлялся обмен опытом в социальных педагогических сетях, а также было организовано  взаимопосещение занятий учителей 1-4 х классов, задействованных в инновационной деятельности.

На факультативных занятиях практико-ориентированной программы «Нравственные основы этикета» для 1-4 классов была  продолжена работа по внедрению системы практических заданий, обеспечивающих систематическое включение учащихся данного возраста в такие виды активной деятельности, которые требуют самооценки мотивов, развивают эмоционально-чувственную и волевую сферы, активизируют оценочную и рефлексивную деятельность, способствуют выработке алгоритмов нравственного поведения. Это осуществлялось при помощи решения учащимися  этических задач, игровых методов, метода идентификации с другими, методов внутреннего диалога, рефлексии, включения в трудовую деятельность и деятельность, которая заключается в заботе о другом, метода выработки оценочного суждения, которые показали себя наиболее эффективными (приложение 1).

Работа по реализации проекта традиционно осуществлялась также в шестой школьный день.  В   отчётном периоде  по тематике проекта в свободный от учебных занятий  день  педагогами были проведены: октябрятская игра «Дом, который построим мы», интерактивная игра на свежем воздухе «Детство – счастливая пора» совместно с родителями учащихся, видеолекторий «Права и обязанности младшего школьника», развивающее занятие «Книга и компьютер в твоей жизни», творческая мастерская «Сюрприз своими руками для милой мамочки»,  тренинговое занятие «Спрячь обиду», познавательное видеопутешествие  «Я родным краем горжусь!» (приложение  2).

  В период весенних каникул по теме инновации были организованы следующие мероприятия: библиотечные развлечения  «Сказочный звездопад» (совместно с ГУК «Сновская сельская библиотека» в рамках Недели детской книги), профилактический час «К чему приводит хулиганство», конкурс рисунков на военно-патриотическую тематику «Память жива», творческая мастерская «Доброе утро!» - птицы пропели», игровая программа «Дорогою добра», игровая программа «Октябрятские секреты», интерактивная игра на развитие духовно-нравственных качеств и правовой культуры «Красив тот, кто поступает красиво», игровая программа «Вместе весело читать» (совместно с ГУК «Сновская сельская библиотека» в рамках Недели детской книги), профилактический практикум на свежем воздухе «Дорога ошибок не прощает», творческая мастерская «Умелые руки. Пасхальный кролик» (приложение 3).

Учащиеся – участники инновационной деятельности с успехом участвовали в конкурсах различного уровня и направленности. Это говорит о том, что инновационная деятельность продолжает благотворно сказываться не только на уровне их духовно-нравственных качеств, но и раскрывает их таланты, повышает самооценку и мотивирует к созиданию. Например, учащийся 4 «А» класса Шестапёров Владислав занял III место на районном конкурсе рисунков «Будущее моей страны», учащаяся 4 «А» класса Зелёная Карина заняла II место на районном этапе областного конкурса профилактических рисунков на тему: «СТОПНАРКОТИК».

 

Продолжилось сотрудничество школьного коллектива с семьями учащихся  по организации в инновационной деятельности. Родительская общественность активно участвовала во многих проведённых в рамках проекта мероприятиях.

Информационное обеспечение проектной деятельности успешно осуществлялось через информационный стенд, школьную газету «Алые паруса», интернет-сайт учреждения.

Был подготовлен   промежуточный отчёт по результатам реализации инновационного проекта.

ВЫВОДЫ

  1. Мероприятия календарно-тематического плана реализации инновационного проекта «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования» в III четверти 2020/2021 учебного года выполнены в полном объёме.
  2. Психологическая диагностика показывает стойкую положительную динамику духовно-нравственного развития личности каждого учащегося и коллектива в целом.
  3. Практико-ориентированная программа факультативных занятий «Нравственные основы этикета», а также воспитательные мероприятия, проводимые в рамках инновационного проекта, позволяют поэтапно знакомить учащихся с алгоритмами нравственного поведения, формировать у них оценочные суждения, аналитические и рефлексивные умения.
  4. Инновационная деятельность положительно оценивается законными представителями обучающихся-участников проекта.
  5. Инновационная деятельность   расширила возможности педагогов-участников по использованию опыта других педагогов и освоению новых методик и технологий, в том числе и цифровых, в развитии воспитанности учащихся.
  6. У педагогов повысилась компетентность в вопросах формирования опыта нравственного поведения у учащихся І ступени общего среднего образования.
  7. Участие в инновации положительно сказалось и на оценивании педагогами своих профессиональных качеств и личностной самооценки.

На занятиях факультативного занятия

  «Нравственные основы этикета»

Мероприятия  инновационного проекта в шестой школьный день

Мероприятия  инновационного проекта  на весенних каникулах