«Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения учащихся I ступени общего среднего образования»

1.

Автор опыта

Вязгина Валентина Ивановна, доцент кафедры содержания и методов воспитания ГУО «Академия последипломного образования», кандидат педагогических наук, доцент

2.

Актуальность опыта реализации проекта

Обращение государства и системы образования к идее духовно-нравственного воспитания в становлении личности как основного условия возрождения современного  общества и человека не случайно. Нравственная деградация, прагматизм, культ потребления, наркомания и алкоголизм – вот частичные характеристики состояния современного общества и человека, которые свидетельствуют о нравственном кризисе общества и утрате духовного здоровья личности. Семья, улица, средства массовой информации часто пропагандируют культ богатства безотносительно к средствам его обретения. Все это оказывает негативное влияние на содержание опыта нравственного поведения подрастающего поколения.

Для того, чтобы блокировать подобного рода воздействия микросоциума, перед школой стоит задача – опередить его влияние на развивающуюся личность. Для этого необходимо решить проблему преодоления противоречий между одобряемой прогрессивным общественным сознанием системой национальных общечеловеческих ценностей и реальными нравами микросреды, в которой протекает формирование первоначального жизненного опыта младших учащихся. Необходимо не только активизировать приобщение детей к системе гуманистических ценностей, вырабатывать у них нравственно-эстетические идеалы, приучать к моральной оценке своих действий, обучать учащихся правильному выбору в сложных жизненных ситуациях, но и помогать росту нравственно-психологической культуры родителей.

На важность формирования опыта нравственного поведения указывал еще Аристотель. Он утверждал, что справедливым человек становится, творя дела справедливые, и умеренным, поступая с умеренностью, а без подобной деятельности пусть никому и в голову не приходит стать хорошим человеком. А.С.Макаренко на основе многолетней практики обосновал приоритет опыта в нравственном воспитании личности.  В.А.Сухомлинский подтвердил данное положение в работе с учащимися младшего школьного возраста .

Цель: создание условий для формирования опыта нравственного поведения учащихся I ступени общего среднего образования в процессе реализации в образовательном процессе курса факультативных занятий «Нравственные основы этикета».   

Задачи:

1.      Организовать работу по реализации программы  факультативных занятий «Нравственные основы этикета» учащихся 1-4 классов.

2.      Организовать систематическую учёбу и самообразование по теме инновационной деятельности и методическую работу по обмену опытом педагогов - инноваторов.

3.      Определить наиболее эффективные приёмы и механизмы организации инновационной деятельности с учащимися.

4.      Осуществлять контроль коррекцию и регулирование инновационного процесса.

3.

Идея проекта

Основная идея инновационного проекта состоит в целостности формирования опыта нравственного поведения у детей младшего школьного возраста в процессе реализации практико-ориентированной программы «Нравственные основы этикета» и создания следующих педагогических условий:

·        включения в содержание образования учащихся І ступени общего среднего образования курса факультативных занятий «Нравственные основы этикета», последовательно развивающего у них этическое видение мира, закладывающий фундамент нравственных знаний, умений, переживаний;

·        использования в образовательном процессе технологии формирования оценочных суждений, аналитических и рефлексивных умений, представляющих учащимся возможность нравственного самоопределения, осмысленной инициативы в ситуациях морального выбора;

·        внедрение в курс «Нравственные основы этикета» системы практических заданий, обеспечивающих систематическое включение учащихся данного возраста в такие виды активной деятельности, которые требуют самооценки мотивов, развивают эмоционально-чувственную и волевую сферы, активизируют оценочную и рефлексивную деятельность, способствуют выработке алгоритмов нравственного поведения

4.

Результаты реализации проекта

Достижение цели инновационной  деятельности  стало её основным  результатом: в учреждении были успешно созданы условия для формирования опыта нравственного поведения учащихся I ступени общего среднего образования  посредством реализации в образовательном процессе курса факультативных занятий «Нравственные основы этикета», проведения тематических мероприятий в свободное от учёбы время, систематической  учёбы и самообразования педагогов, исследовательской деятельности   по теме инновационной деятельности и методической  работы  по обмену опытом педагогов – инноваторов, определения и применения на практике эффективных приёмов и механизмов организации инновационной деятельности с учащимися.

Согласно разработанным критериям,  прослеживается чёткая положительная динамика результатов инновационной деятельности, а именно:

·        наблюдается следующая тенденция развития личности учащихся: преобладание созидательной направленности, положительных личностных черт, приоритет нравственных мотивов;

·        повысился  уровень  обученности и воспитанности учащихся в области представления об общечеловеческих ценностях, о гражданственности и патриотизме, семейном долге; миролюбивое отношение к окружающим, проявление заботы, стремление оказать помощь и т. д.;

·        приобретенные навыки нравственного поведения соответствуют социально-одобряемым требованиям;

·         возросла удовлетворенность субъектов образовательным процессом и его результатами (учащихся, законных представителей, педагогов);

·        повысилась инновационная компетентность и исследовательская культура педагогов;

·        на новый уровень вышло качество управления инновационным процессом.

 Итоги  диагностики, проведённой на завершающем этапе проекта, свидетельствуют о том, что   уровень нравственной воспитанности учащихся к моменту завершения реализации инновационного проекта повысился на 1,8 баллов.

Таким образом, полученные  в результате реализации инновационной деятельности результаты соответствуют ожидаемым.

Продуктом инновационной деятельности стали разработанные творческой группой педагогов под руководством консультанта методические рекомендации

5.

Представление опыта реализации проекта

Демонстрация и трансляция инновационного опыта осуществлялась различными методами:

·         проведение открытых  факультативных занятий  в рамках работы методических формирований учреждения образования,  района: в 2019-2022 г.г.  педагогами – инноваторами  были проведены  11 открытых факультативных занятий  в рамках инновационного проекта по различным темам («Традиции моей семьи», «Красота человека (Что посеешь, то и пожнешь)», «Неряшливость и аккуратность», «Вежливость и красота» и др.);

·        выступления педагогов – инноваторов с докладами об опыте работы по реализации инновационной деятельности на заседаниях школьных и районных методических объединений, родительских собраниях, педагогического совета:

№ п/п    Ф.И.О. педагога-инноватора        Дата выступления            Место выступления       Тема выступления

1             Радоман Г.В.       21.10.2019           Районное совещании в День управленца в рамках педагогического марафона руководящих работников и специалистов образования Минской области  на тему «Формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей в условиях инновационной деятельности»                Формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей в условиях инновационной деятельности

2             Шарапа Н.А.       21.11. 2019          Заседание районной  Школы молодого учителя начальных классов          Формирование духовно-нравственных личностных характеристик младшего школьника. Из опыта работы

3             Табачко Н.П.      12.12.2019           Заседание педагогического совета                О промежуточных результатах реализации инновационного проекта

4             Табачко Н.П.      24.02.2020           Районный  круглый стол для заместителей директоров по воспитательной работе «Школа – территория здоровья»            Роль духовно-нравственных установок личности в по приобщению подрастающего поколения, педагогов, законных представителей  обучающихся к здоровому образу жизни

5             Акулик Е.А.         21.03.2020.          Заседание ШМО  учителей начальных классов Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

6             Дещиц О.В.         28.03.2020           Заседание ШМО классных руководителей   Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на начальной ступени образования

7             Радоман Г.В.       17.05.2020           Общешкольное родительское собрание                Об итогах реализации инновационного проекта в 2019/2020 учебном году

8             Табачко Н.П.      26.10.2020           Заседание постоянно действующего семинара для заместителей директоров по воспитательной работе учреждений образования Несвижского района              Инновационная проектная деятельность как один из способов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних

9             Гордейко В.Д.     21.01.2021           Заседание постоянно действующего семинара для заместителей директоров по воспитательной работе учреждений образования Несвижского района              Психологическая поддержка инновационной деятельности в учреждении образования

10           Бахуринская Е.В.              16.02.2021           Заседание районного межведомственного семинара по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних       Использование потенциала детских общественных объединений в инновационной деятельности

11           Журавская Л.И.  22.04.2021           Республиканский  он-лайн открытый  микрофон  «Формы и приёмы работы  по формированию опыта нравственного поведения учащихся, оказавшиеся  наиболее эффективными на практике»                Групповые формы духовно-нравственного воспитания учащихся

12           Дещиц О.В.         22.04.2021           Республиканский  он-лайн открытый  микрофон  «Формы и приёмы работы  по формированию опыта нравственного поведения учащихся, оказавшиеся  наиболее эффективными на практике»                Мотивирование учащихся к трудовой деятельности  в  рамках инновационного проекта

13           Сидорович Н.М.                22.04.2021           Республиканский  он-лайн открытый  микрофон  «Формы и приёмы работы  по формированию опыта нравственного поведения учащихся, оказавшиеся  наиболее эффективными на практике»            Игра как эффективный метод формирования опыта нравственного поведения учащихся I ступени общего среднего образования

14           Радоман Г.В.       24.05.2021           Общешкольное родительское собрание                Об итогах реализации инновационного проекта в 2020/2021 учебном году

15           Табачко Н.П.      21.10.2021           Заседание - вебинар  районной Школы управленческого мастерства «Организация инновационной деятельности в учреждении образования              Роль инновационной деятельности в работе современного педагога

16           Табачко Н.П.      10.11.2021           Районный семинар по вопросам организации воспитательно-профилактической деятельности в учреждениях образования       Изменение динамики девиантного поведения учащихся в ходе инновационной деятельности. Из опыта работы

17           Скриба О.И.         28.12.2021           ШМО классных руководителей   Из опыта работы по реализации инновационной деятельности

18           Годун И.М.          13.01.2022           Республиканский  он-лайн семинар   «Технологии, используемые   для формирования опыта нравственного поведения учащихся, оказавшиеся  наиболее эффективными на практике»                Использование сказкотерапии для коррекции поведения учащихся

19           Табачко Н.П.      14.03.2022           Заседание педагогического совета                О промежуточных итогах практического этапа

инновационной деятельности

20           Радоман Г.В.       12.04.2022           Общешкольное родительское собрание                Об итогах реализации инновационного проекта в 2021/2022 учебном году.

Список публикаций педагогов:

6.

Распространение опыта реализации проекта

 Разработаны методические рекомендации «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения учащихся I ступени общего среднего образования» /под редакцией В.И.Вязгиной, канд. пед.наук, доцент.

 Составители:  Радоман Галина Васильевна, директор ГУО «Сновская средняя школа»; Табачко Наталья Платоновна, заместитель директора по воспитательной работе;  Акулик  Елена Александровна, учитель начальных классов; Сидорович Наталья Михайловна, учитель начальных классов; Шарапа Наталья Александровна,  учитель начальных классов., Бахуринская Е.В., педагог-организатор. 

Методические рекомендации содержат научно-теоретическое обоснование и материалы практической реализации инновационного проекта «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения учащихся I ступени общего среднего образования». Рекомендации представляют собой материалы работы по реализации инновационного проекта ГУО «Сновская средняя школа» в течение четырёх лет по реализации модели опыта нравственного поведения учащихся в образовательном пространстве школы.